中小学教师培训期刊年发文量：:2016年248篇，2017年245篇，2018年230篇，2019年220篇，2020年222篇，2021年211篇，2022年203篇，2023年189篇，2024年77篇，2025年76篇

期刊历年基金文献和总文献占比：2016年58.47%，2017年58.37%，2018年56.52%，2019年50.91%，2020年56.76%，2021年60.66%，2022年60.1%，2023年63.49%，2024年66.23%，2025年77.63%

文献所在栏目：教学创新教师发展研究教学新思维教师发展论坛课改聚焦比较与借鉴问题探讨教育管理“互联网+教育”理论视界教育理论“互联网+”观察与探索战“疫”专题“深化教师培训综合改革”专题研究数字教育师德与德育比较借鉴科研指导教师专业发展

杂志文献学科分布：中等教育, 教育理论与教育管理, 初等教育, 计算机软件及计算机应用, 外国语言文字, 学前教育, 高等教育, 图书情报与数字图书馆, 自动化技术, 政党及群众组织, 新闻与传媒, 成人教育与特殊教育, 建筑科学与工程, 化学

杂志关键词分布：核心素养,教师培训,小学数学,教师专业发展,中小学教师,小学语文,教学策略,数学教学,乡村教师,内涵,深度学习,教学设计,策略,专业发展,校本研修,语文教学,课程标准,课堂教学,学科核心素养,教师教育

中小学教师培训杂志影响因子走势：0.21,0.17,0.18,0.19,0.26,0.43,0.72,0.87,0.74,0.47,